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「哲学的思考と科学的思考の調和」の考察例
By admin | 11月 20, 2008
要約や主張を読み取る問題では、文章の難解さや見慣れない単語に振り回されないように、まず、筆者が何を問題にし、だからどうしたいと考えているのか、何について話をしているのかを整理してみましょう。必ずしも例えば「演繹法と帰納法」とか「頭の働き方の２つの方面」についてという表現で理解しなくてもかまいません。あなたが理解するために読むのですから、あなたの理解できる言葉に置き換え、自分が理解できる現実の事例にあてはめながら読むようにしましょう。
ひとまず整理してみると、次のようになります。
最初の段落では、「理論の適用は、秩序を作るが限界がある。その限界を知ることが次の新しい理論を生む」ということを述べています。２段落では「はみ出した具体的な事実が抽象的理論を揺るがすようなときに、根本的に考え直す才能が、学問、社会の発展に必要である」ことを述べています。そして、最終段落で、二つの頭の働きについてまとめ、それについて筆者の考え、テーマともいうべき意見を述べています。
これはたとえば、科学的思考は「外見の特徴は皆違うけれど、人体の仕組みは同じであるというように共通の箇所を探して原理を解明することを基本としている」ということですね。それに対して、哲学的思考は、「人体の仕組みという原理では図ることのできない、たとえば顔に刻まれる『しわ』の意味を探すような、いわば科学的概念を覆し、さらに全く異なる価値観を見出すことができる」ということでしょうね。そして、もともと、私たちにはこの両方の思考の資質がそなわっているのだから、それを伸ばすことが教育の役目だと言っていますね。
課題文では、後者のような頭の働き（考え直し、新しい理論や規則を考え出す）、つまり哲学的知性を伸ばしていくよう心がけると同時に、前者の働き（首尾一貫の論理を追う）とも調和を作り上げていかなければならないと言っていますね。つまり、私たち自身の中に２つの働きを内包しながらも、うまくバランスを取っていくことが大切だと言っています。そして、それを目指すのが教育の仕事だというのが結論ではないでしょうか。
これを機会に「演繹と帰納」また「分析と総合」といった哲学用語上の対概念についても、辞書や倫社の教科書で学習しておいてください。筆者のような哲学者は一般に後者の思考態度を得意とするようですが、要はこの２つの考え方を調和させることが大事なのです。近代以降の科学は、どちらかといえば前者の思考態度を主にして来ましたので、いまその限界や弊害がいろいろと取り沙汰されています。ですからこれからは後者のような思考をもっと取り入れる必要があるとされているようです。なお、初めのうちは知識をインプットしない方がいいですが、論文作成の基本が身についている段階に到達したら、そろそろ教養の裾野を広げる意味から、用語辞典などを読み込むことも大切です。
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